Le rôle du responsable d’école consiste à influencer intentionnellement les activités et les relations en s'appuyant sur une orientation claire. Les responsables scolaires efficaces définissent leurs valeurs et leur vision pour élever les attentes, fixer des orientations et instaurer la confiance. Ils remodèlent les conditions d'enseignement et d'apprentissage, restructurent les composantes organisationnelles, remodèlent les rôles de responsable, enrichissent le programme scolaire et améliorent la qualité des enseignants et de l'enseignement. De plus, ils favorisent la collaboration interne et établissent des relations externes solides.
Pratiques des responsables de l'éducation
Les responsables de l’éducation jouent un rôle crucial dans la définition de la qualité et de l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les écoles. En adoptant diverses pratiques, ils créent des environnements où les élèves et les enseignants peuvent s’épanouir et atteindre leur plein potentiel.
Messages clés
Traditionnellement, les responsables d'écoles étaient considérés comme occupant des rôles formels tels que les directeurs et leurs adjoints. Cependant, les perspectives modernes reconnaissent que la responsabilité ne se limite pas aux postes officiels ou à l'autorité d'une seule personne. La responsabilité peut être exercée par diverses personnes et considérée comme un tout. Vu sous cet angle, la responsabilité devient une pratique sociale qui s'étend à l'ensemble des individus au sein de l'école.
Les responsables d'écoles ajustent leurs actions et leur style de gestion en fonction de divers facteurs, tels que la taille et la localisation de l'établissement, ainsi que le profil des élèves. L'importance du contexte est devenue particulièrement évidente lors de la pandémie de COVID-19, où les directeurs ont dû gérer des situations de crise. La capacité à comprendre ces contextes et à adapter leur gestion en conséquence est essentielle pour assurer une direction scolaire efficace..
Contexte
Les activités de gestion des responsables d'écoles
Les responsables d'écoles exercent diverses pratiques de gestion, à la fois pédagogiques et administratives. En moyenne, dans les pays de l'OCDE, 65 % des direct déclarent "examiner les procédures administratives et les rapports de l'école", tandis que 50 % affirment avoir "fourni des retours aux enseignants sur la base de [leurs] observations".
Les activités de gestion des responsables d'écoles
