Dans les sociétés modernes, les adultes sont confrontés à des quantités toujours plus importantes d’informations de nature quantitative ou mathématique, auxquelles ils doivent souvent accéder en ligne ou par le biais d’appareils numériques. Ces informations doivent être localisées, sélectionnées ou filtrées, interprétées et parfois remises en question, puis analysées pour déterminer leur pertinence par rapport aux réponses requises. Pour tenir compte des exigences du monde réel, l’évaluation PIAAC utilise divers types d’éléments, notamment des calculatrices interactives, des graphiques et des données interactifs ou de simples feuilles de calcul. Les résultats de l’évaluation sont présentés en six niveaux de compétence (du niveau inférieur au niveau 1 au niveau 5), avec des descriptions précises des types de tâches que les adultes à différents niveaux sont capables d’effectuer avec succès.
Compétences en calcul des adultes
L’Évaluation des compétences des adultes 2023 (cycle 2 du PIAAC) définit la numératie comme la capacité à accéder, à utiliser et à raisonner de manière critique avec du contenu, des informations et des idées mathématiques représentés de multiples façons afin de répondre aux exigences mathématiques d'une série de situations de la vie adulte et de les gérer. L'enquête évalue et décrit les compétences en numératie des adultes âgés de 16 à 65 ans.
Messages clés
Les sociétés et les lieux de travail modernes présentent aux adultes une quantité et une variété croissantes d’informations de nature quantitative ou mathématique. L’Évaluation montre que la numératie est souvent étroitement liée à la probabilité d’être employé et de gagner un salaire plus élevé. Par exemple, dans les pays et économies participants de l’OCDE, une augmentation d’un écart type en numératie est associée à une augmentation de 9 % du salaire horaire (alors que pour la littératie, l’augmentation associée des salaires est de 8 %). L’association entre numératie et salaire est particulièrement forte (15 %) en Angleterre (Royaume-Uni) et au Chili.
En moyenne, dans les pays de l’OCDE ayant participé au cycle 2 du PIAAC, 25 % des adultes ont un faible niveau de compétence en numératie (ce qui signifie qu’ils se situent au niveau 1 ou en dessous sur l’échelle de numératie du PIAAC). En numératie, les adultes de niveau 1 ne peuvent effectuer que des calculs de base avec des nombres entiers ou de l’argent, comprendre les décimales et trouver des éléments d’information isolés dans des tableaux ou des graphiques, mais ils peuvent avoir des difficultés avec des tâches nécessitant plusieurs étapes. Ceux qui se situent en dessous du niveau 1 ne peuvent qu’additionner et soustraire de petits nombres. La part des adultes peu compétents varie de 10 % au Japon à 56 % au Chili.
En moyenne, dans les pays de l’OCDE ayant participé au cycle 2 du PIAAC, seuls 14 % ont obtenu des résultats aux niveaux 4 ou 5, les niveaux de compétence les plus élevés en numératie. Les adultes aux niveaux 4 ou 5 sont les plus performants. Ils peuvent calculer et comprendre des taux et des ratios, interpréter des graphiques complexes et évaluer de manière critique des affirmations statistiques. En Finlande, 31 % des adultes obtiennent les meilleurs résultats en numératie ; cette proportion est d’au moins 20 % au Danemark, en Estonie, dans la région flamande (Belgique), au Japon, aux Pays-Bas, en Norvège, à Singapour, en Suède et en Suisse.
Contexte
Le lien entre numératie, éducation et emploi est plus faible en 2023 qu’il y a dix ans
Les compétences continuent de jouer un rôle important dans l’employabilité, au-delà de l’éducation. Avoir de meilleures compétences et passer plus de temps à étudier aident les gens à trouver un emploi, mais ce lien n’est pas aussi fort qu’il y a dix ans. Le resserrement du marché du travail en 2023 pourrait expliquer ce changement. Une augmentation d’un écart type des compétences en calcul (58 points) et du nombre d’années d’études (3 ans) est associée à une augmentation d’environ 1 point de pourcentage de la probabilité d’être employé. Des pays comme l’Angleterre (Royaume-Uni), l’Italie et l’Espagne montrent le lien le plus clair entre les compétences en calcul et l’emploi.
Huit pays ont enregistré des améliorations dans leurs compétences moyennes en numératie au cours de la dernière décennie
Parmi les 27 pays ayant participé aux deux cycles de l’Évaluation des compétences des adultes, huit pays ont vu leurs scores moyens en numératie s’améliorer, les gains les plus importants étant enregistrés en Finlande et à Singapour (17 points chacun). Les scores moyens sont restés stables dans 12 pays et ont baissé dans 7 autres, plus particulièrement en Lituanie et en Pologne. Dans l’ensemble, les changements en numératie ont été plus favorables qu’en littératie, où davantage de pays ont connu des baisses généralisées.
