La capacité à distinguer savoir et croire est essentielle pour la cohésion sociale. Dans le champ de la connaissance, cette compétence facilite les échanges constructifs, en mobilisant les faits plutôt que les opinions. Dans le champ de la croyance, cette compétence encourage le soutien à la liberté de pensée, de conscience et de religion, reconnue comme un droit fondamental dans la déclaration universelle des droits de l’homme. Cette note de synthèse présente les résultats d’une expérimentation menée en France, de décembre 2022 à juin 2023, auprès d’environ 1800 élèves du primaire. Les résultats confirment que les bénéfices d’apprendre à distinguer savoir et croire sont multiples. Notamment, cet enseignement améliore le soutien des élèves à la liberté de conscience, et donc leur tolérance à l’égard de plusieurs convictions. Il intensifie également leur disposition à intervenir pour empêcher un camarade d’imposer sa pratique religieuse. Ce faisant, cet enseignement améliore le climat scolaire.