Le Forum mondial vise à promouvoir une vision intégrée de l'avenir de la conception, de la mise en œuvre et de l'évaluation des programmes d'études, en s'appuyant sur les résultats du projet de OCDE sur l'Avenir de l'Éducation et des Compétences 2030 ainsi que d'autres organismes de l'OCDE, des pays participants et d'autres organisations internationales/régionales, en identifiant les approches qui permettent de surmonter les obstacles au changement.

Il vise également à promouvoir la co-création de connaissances (par exemple, par la recherche, l'enquête et la collecte de données, et l'analyse) et la coopération par l'apprentissage entre pairs et l'autoréflexion, ainsi que la diffusion des nouvelles connaissances créées par le projet.

Il offre un lieu pour que les experts des communautés de parties prenantes éducatives puissent échanger leurs points de vue et identifier les problèmes émergents ainsi que les stratégies potentielles pour les gérer/aborder.

Il positionne l'OCDE comme le Forum de la coopération et du dialogue international sur l'avenir de l'éducation et des compétences, ainsi que sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes d'études.

1. Notre Forum Mondial est un groupe multipartite visant à co-créer de nouvelles connaissances pour informer les décideurs politiques en travaillant ensemble (par exemple, combler le fossé de la recherche) – ce n'est pas une table de négociation.
2. Notre Forum Mondial est un groupe de travail - les participants ne sont pas des consommateurs de nos réunions, mais sont censés contribuer activement. Votre voix compte. Nous voulons que vous vous engagiez dans des tâches concrètes, des groupes de travail et des discussions.
3. Notre Forum Mondial est une communauté mondiale - les participants sont censés respecter les différentes opinions/perspectives des autres pays, juridictions et cultures.
4. Notre Forum Mondial est un groupe tourné vers l'avenir et utilise une méthode de travail inclusive et innovante pour un projet de l'OCDE.
5. Notre Forum Mondial partage la vision et l'aspiration de soutenir les étudiants d'aujourd'hui pour qu'ils puissent façonner un avenir meilleur pour le bien-être des individus, des autres et de la planète.

Groupe de discussion 1 (FG1)

• Représentants nommés/désignés par les gouvernements nationaux (par exemple, représentants des gouvernements nationaux ou locaux, agences gouvernementales ou chercheurs) ayant des responsabilités en matière d'éducation ; ils peuvent inviter des secteurs pertinents (par exemple, financement de l'éducation, sciences et technologies, etc.) à contribuer à des discussions significatives sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes d'études, lorsque les sujets des réunions du Forum mondial sont pertinents pour ces secteurs.
  

Groupe de discussion 2 (FG2)

• Groupe de discussion 2A: Enseignants et chefs d'établissement des réseaux scolaires, formateurs d'enseignants des institutions de formation des enseignants, nommés par un pays membre du FG1 ou auto-nommés et examinés par le Secrétariat de l'OCDE après consultation avec les membres du FG1 (chaque fois que pertinent) ; Représentants des gouvernements locaux (par exemple, surintendants, représentants des conseils scolaires, etc.) ayant des responsabilités en matière d'éducation ou de secteurs pertinents, s'ils sont nommés/désignés par le gouvernement national pour rejoindre ce groupe.
  
• Groupe de discussion 2B: Experts académiques, partenaires sociaux, leaders d'opinion et autres organisations internationales, impliqués dans des domaines pertinents pour le projet OCDE sur l'avenir de l'éducation et des compétences 2030, par exemple dans le domaine des politiques éducatives, en particulier la recherche et l'innovation sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes d'études ; Fondations, entreprises privées, en particulier les entreprises EdTech travaillant directement avec les écoles/fournisseurs d'éducation et contribuant à la création de connaissances sur les innovations curriculaires, au développement de supports et d'outils, etc. Ces fondations et entreprises privées sont soit recommandées par un pays membre du FG1 et/ou auto-nommées, indiquant un intérêt spécifique pour la participation à une réunion du Forum mondial, y compris une évaluation de la pertinence par les membres du groupe consultatif (basée sur une présélection par le Secrétariat de l'OCDE).
• Groupe de discussion 2C: Étudiants en formation des enseignants des institutions de formation des enseignants, nommés par un pays membre du FG1 ou auto-nommés et examinés par le Secrétariat de l'OCDE après consultation avec les membres du FG1 (chaque fois que pertinent).

Groupe de discussion 3 (FG3)

• FG3A: Étudiants de niveau secondaire, nommés par un pays/juridiction membre du FG1, par un membre du FG2 ou par un organisme international de représentation des étudiants qui peuvent contribuer et ajouter de la valeur au projet en partageant les perspectives et les expériences des étudiants sur le programme d'études. Les étudiants en enseignement postsecondaire peuvent rester dans le FG3 pendant deux ans après l'obtention de leur diplôme, tant qu'ils peuvent continuer à contribuer activement en fonction de leurs expériences de programme scolaire.
  
• FG3B: Anciens élèves. Ceux qui ont participé au FG3 et qui ont quitté l'école secondaire depuis plus de deux ans peuvent participer au groupe des anciens élèves du FG3. Leurs contributions incluent le soutien, le mentorat et le coaching des membres du FG3, en particulier des nouveaux membres du FG3, ainsi que la co-création de nouvelles connaissances avec d'autres FG en apportant leurs perspectives uniques et de nouvelles idées sur la manière dont leurs expériences de programme scolaire les ont préparés à la vie après l'école secondaire.
  
• Le Groupe Consultatif des Étudiants (SAG) a été créé par les étudiants pour aider à faciliter la communication entre le Secrétariat de l'OCDE et le groupe de parties prenantes des étudiants et pour renforcer l'engagement des étudiants dans le projet OCDE sur l'avenir de l'éducation et des compétences 2030.
  Rencontrez les membres du FG3 qui ont servi en tant que représentants du groupe consultatif des étudiants (SAG).

Les représentants nommés/désignés par les gouvernements nationaux (par exemple, des représentants des gouvernements nationaux ou locaux, des agences gouvernementales ou des chercheurs) ayant des responsabilités en matière d'éducation, peuvent inviter des secteurs pertinents (par exemple, le financement de l'éducation, les sciences et technologies, etc.) à contribuer à des discussions significatives sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes d'études, lorsque les sujets des réunions du Forum mondial sont pertinents pour ces secteurs.

Événements

Group de Discussion 1 du Forum Mondial - représentants nommés par les gouvernements nationaux - organise des tables rondes pour approfondir les thèmes du projet sous la règle de Chatham House.

12 juin 2020 – atelier virtuel via Zoom

1ère réunion - Focus Group 1 du Forum mondial sur l'avenir de l'éducation et des compétences 2030

Table ronde de solidarité sur les défis du curriculum au milieu de la pandémie de COVID-19

La réunion a exploré :

• Gestion des tensions budgétaires
• Gestion des tensions et dilemmes de charge de travail / surcharge
• Gestion des tensions et dilemmes avec une utilisation équilibrée de la numérisation pour la réouverture des écoles

19 juillet 2020 – atelier virtuel via Zoom

2ème réunion - Group de Discussion 1 du Forum Mondial sur l'avenir de l'éducation et des compétences 2030

Table ronde de solidarité sur l'apprentissage mixte / hybride avec un accent sur le soutien aux enseignants

La réunion a exploré :

• Informations issues de la recherche et pratiques sur l'apprentissage mixte / hybride
• Faire le lien avec l'expérience éducative plus générale

30 juillet 2020 – atelier virtuel via Zoom

3ème réunion - Focus Group 1 du Forum mondial sur l'avenir de l'éducation et des compétences 2030

Avancer avec confiance - Une discussion en panel

La réunion a exploré :

• Changement de l'écosystème
• Pratiques d'évaluation alternatives
• Innovations des enseignants
• Avancer avec confiance : insights du projet OCDE sur l'Avenir de l'Éducation et des Compétences 2030

Focus Group 2A: Enseignants et leaders scolaires des réseaux scolaires, formateurs d'enseignants et étudiants en formation enseignante des institutions de formation des enseignants, nommés par un membre du Focus Group 1 ou s'étant auto-nominés, et examinés par le Secrétariat de l'OCDE après consultation avec les membres du Focus Group 1 (lorsque cela est pertinent) ; Représentants des gouvernements locaux (par exemple, surintendants, représentants des conseils scolaires, etc.) ayant des responsabilités en matière d'éducation ou dans des secteurs pertinents, s'ils sont nommés/nommés par le gouvernement national pour rejoindre ce groupe.

Focus Group 2B: Experts académiques, partenaires sociaux, leaders d'opinion et autres organisations internationales impliquées dans des domaines pertinents du projet OCDE sur l'avenir de l'éducation et des compétences 2030, par exemple dans le domaine des politiques éducatives, en particulier la recherche et l'innovation sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes d'études ; Fondations, entreprises privées, en particulier les entreprises EdTech travaillant directement avec les écoles/fournisseurs d'éducation et contribuant à la création de connaissances sur les innovations en matière de curriculum, développant des matériels et outils de soutien, etc. Ces fondations et entreprises privées sont recommandées par un pays membre du Focus Group 1 et/ou s'auto-nomment, indiquant un intérêt spécifique pour la participation à une réunion du Forum mondial, y compris une évaluation de la pertinence par les membres du groupe consultatif (sur la base d'une présélection par le Secrétariat de l'OCDE).

Focus Group 2C: Étudiants en formation enseignante des institutions de formation des enseignants, nommés par un membre du Focus Group 1 ou s'étant auto-nominés, et examinés par le Secrétariat de l'OCDE après consultation avec les membres du Focus Group 1 (lorsque cela est pertinent).

Événements

Les Focus Groups 2A, 2B et 2C du Forum mondial tiennent régulièrement des réunions pour approfondir davantage les thèmes du projet.

Documents pertinents à télécharger bientôt

Focus Group 3A: Élèves du niveau secondaire, nommés par un membre du Focus Group 1 ou d'un autre groupe, ou par un organisme représentatif international des étudiants, capables de contribuer et d'ajouter de la valeur au projet en partageant leurs perspectives et leurs expériences sur le curriculum. Les étudiants de l'enseignement post-secondaire peuvent rester dans le FG3 pendant deux ans après l'obtention de leur diplôme, tant qu'ils peuvent continuer à contribuer activement en fonction de leurs expériences en curriculum scolaire.

Focus Group 3B: Anciens élèves. Ceux qui ont participé au FG3 et qui sont sortis du secondaire depuis plus de deux ans peuvent participer au groupe des anciens du FG3. Leurs contributions incluent le soutien, le mentorat et le coaching des membres du FG3, en particulier des nouveaux membres, ainsi que la co-création de nouvelles connaissances avec d'autres groupes en apportant leurs perspectives uniques et de nouvelles idées sur la manière dont leurs expériences en curriculum scolaire les ont préparés à la vie après le secondaire.

Événement

Les Focus Groups étudiants du Forum mondial tiennent régulièrement des réunions pour partager les perspectives et les expériences des élèves sur le curriculum.

Documents pertinents à télécharger bientôt