La rémunération fondée sur la performance améliore-t-elle la qualité de l'enseignement ?

Il est établi de longue date par l’enquête PISA que les systèmes d’éducation performants rémunèrent,en général, davantage leurs enseignants. Ces systèmes privilégient par ailleurs souvent la qualitéde l’enseignement par rapport à d’autres critères, notamment la taille des classes. Mais au vu descontraintes budgétaires actuelles, l’augmentation des salaires de tous les enseignants ne paraît pas unesolution viable. C’est pourquoi de nombreux pays ciblent désormais les augmentations de salaires surles établissements présentant des besoins spécifiques ou des pénuries d’enseignants, ou renforcent, auniveau local, la flexibilité des dispositifs de rémunération. D’autres pays ont opté pour des systèmesde rémunération individualisée. Mais la reconnaissance et la récompense de la performance desenseignants à travers la rémunération constituent-elles un vecteur efficace d’amélioration ?