Apprendre au-delà de l'âge de quinze ans: Une décennie après l'enquête PISA

Introduction

DOI:https://dx.doi.org/10.1787/9789264176980-3-fr

Le développement des compétences en compréhension de l’écrit est un processus dynamique qui comporte des gains et des pertes. En bas âge, les gains reposent sur la maîtrise initiale de la lecture, mais plus tard, les gains et les pertes dépendent de ...



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